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Dr. Patrick Duffey,
Professor of Spanish
Margarett Root Brown Chair of Foreign Languages and Literatures |
Jordan 154. Tel.
2377. Suite 61593 |
| Horas de consulta:
LMV 4:30 a 5:30; se puede llamar para hacer una cita
(2377) |
pduffey@austincollege.edu
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Los objetivos principales de este curso son cinco:
 1. Los estudiantes se familiarizarán con varios
movimientos y corrientes literarios.
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2. Aprenderán a analizar varios géneros de textos
literarios.
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3. Llegarán a conocer el contexto histórico y literario de
ciertas obras representativas de la literatura hispanoamericana.
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4. Aprenderán a escribir un artículo de enciclopedia de
Wikipedia en español sobre un tema literario. |
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5. Escribirán un estudio de investigación formal,
utilizando el análisis textual, los recursos secundarios y la
documentación MLA.
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[**No se aceptará tarea que se
entrega tarde a menos que sea por una razón fuera del control del alumno. Si un
alumno me va a entregar un trabajo tarde debe avisarme con 3 días de
anticipación, y debe ser por circunstancias muy extraordinarias.]
A. 6
comentarios (20%)
Los alumnos escribirán seis
comentarios (de 400 palabras) según las siguientes indicaciones.
Estos comentarios deben tratar de
INTERPRETAR las obras literarias, concentrándose en:
*los temas
¿Cuáles son las ideas de las obras?
*los personajes
¿Cuáles son los personajes principales? ¿Cómo
son? ¿Estos personajes cambian a lo largo de la narrativa? ¿Por qué?
*las técnicas literarias
¿Cómo el escritor/director logra o no logra su
propósito en la obra?
*el contexto literario/histórico
¿Cuál es el estilo de la obra?
¿Qué adjetivos usarías para describir la obra?
*estructura
¿Cómo es la estructura de la obra? ¿cronológica?
¿circular? ¿fragmentada?
*perspectiva
¿Quién narra? ¿Cómo afecta o limita nuestra
perspectiva? ¿Qué quiere? ¿Para quién escribe?
*ambiente
¿Cómo es el ambiente de la historia? ¿Dónde
tiene lugar? ¿Cuándo tienen lugar estos eventos?
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B. Las
pruebas y la asistencia.
Habrá muchas pruebas en esta clase.
Siempre les avisaré de lo que necesitan estaudiar para preparar.
Es importante que todos participen oralmente
cuando comentamos las obras en clase.
Ya que nos reunimos sólo tres veces a la semana,
la asistencia en esta clase es sumamente importante. Espero que Uds. estén en
clase todos los días. Pasaré una lista al principio de cada clase. Calificaré la
asistencia de la siguiente manera:
1. Los que no faltan a clase durante todo el
semestre: -0 puntos de la nota final.
2. Los que faltan a clase una vez: -1 punto de la nota final.
3. Los que faltan a clase dos veces: -2 puntos de la nota final.
4. Los que faltan a clase tres veces: -3 puntos de la nota final.
5. Los que faltan a clase cuatro veces: -4 puntos de la nota final.
6. Los que faltan a clase cinco veces: -5 puntos de la nota final.
*7. A los que faltan a clase más de cinco veces les quitaré un punto más de
la nota final para cada ausencia después de la quinta (e.g., 7 ausencias
= -7 puntos).
[N.B.
ALL ABSENCES--NO MATTER IF
"EXCUSED" OR NOT--COUNT TOWARD THESE TOTALS.
However, students may make up
any exam, quiz, or other assignment if the absence occurs as a
result of participation in an official Austin College athletic or other event, a
serious illness, or some other unavoidable circumstance beyond the student's
control.]
C.
El proyecto de Wikipedia (40%).
En grupos
de dos alumnos, Uds. van a aprender a escribir un artículo de enciclopedia
Wikipedia sobre un cuento del autor Uruguayo Horacio Quiroga (1878-1937).
Ahí va la
lista de cuentos posibles (los cuentos se encuentran en Moodle):
-
"El
solitario"
-
"A la
deriva"
-
"La
insolación"
-
"El
alambre de púa"
-
"Los
mensú"
-
"La
gallina degollada"
-
El
almohadón de pluma"
-
"Yaguaí"
-
"Los
pescadores de vigas"
-
"La
miel silvestre"
El formato
debe ir de acuerdo con el formato standard de Wikipedia. Para ver un
ejemplo de un artículo sobre un cuento, puede ver los artículos sobre los
cuentos de Poe,
http://es.wikipedia.org/wiki/El_gato_negro o
http://es.wikipedia.org/wiki/El_coraz%C3%B3n_delator
Los
enlaces útiles:
Asistente para crear artículos
Tutorial
Manual de
estilo
Zona de pruebas ("sandbox")
D.
El examen final (20%).
Este examen consistirá en preguntas de C/F,
emparejamiento, respuesta breve, y unos ensayos analíticos y críticos. Se
tratarán de las tramas de las obras, los datos biográficos de los autores, los
motivos de los personajes, las discusiones que tenemos en clase, las
características de los movimientos literarios y el análisis de los textos.
III.
La conducta académica (ACADEMIC INTEGRITY POLICY)
Se entiende que todos los alumnos obedecerán
los reglamentos de la conducta académica promulgados por Austin College.
Advertencia:
Los alumnos deben escribir tanto todos los
ensayos requeridos en esta clase SIN LA AYUDA DE OTRAS PERSONAS.
[Plagiarism of any assignment will result
in a grade of F for the assignment.]
[IV. Disability
Accomodation.
If you
anticipate accessibility issues related to the format or
requirements of the course, please meet with me so we can
discuss solutions.
Austin College seeks to
provide reasonable accommodations for all individuals with
disabilities and will comply with all applicable federal, state,
and local laws, regulations and guidelines. It is the
responsibility of the student to register with and provide
verification of academic accommodation needs to the Director of
the Academic Skills Center as soon as possible. The student also
must contact the faculty member in a timely manner to arrange
for reasonable academic accommodations. For further information
regarding disability services or to register for assistance,
please contact the office at 903-813-2454 or visit the Academic
Skills Center.
NOTICE: This syllabus is
tentative and can be changed. All changes will be announced in
class.]
V. El
bosquejo de curso.
UNIDAD UNO:
La realidad fantástica de América
Latina (Colón a García Márquez)
Semana 1
lunes
31 de agosto
Introducción; García Márquez, "Discurso"
Tarea: Colón (Moodle) p.
1, [3 a 8 de agosto]; pp. 7-9, [9 a 14 de Oct.]; p. 40, [25 de Dic.]
mier 2 de Sept.
Colón
(Moodle) p. 1, [3 a 8 de agosto]; pp. 7-9, [9 a 14 de Oct.]; p.
40, [25 de Dic.]
Tarea: Todorov (Todos leen el cap. 1. Grupo 1, cap
2. Grupo 2, cap. 3). Colón y Bernal Díaz del
Castillo.
Semana 2
lunes 7 de
Sept. Todorov, Colón y Bernal Díaz del
Castillo.
Tarea:
García Márquez,
Cap. 1, Cien años de soledad
mier 9
García Márquez, "Discurso";
García Márquez,
Cap. 1, Cien años de soledad
Tarea: Isabel Allende, "Dos palabras";
Quiroga, "El almohadón de plumas"
Semana 3
lunes 14 Isabel Allende, "Dos palabras";
Quiroga, "El almohadón de plumas"
Tarea: Borges, "Funes el
memorioso" y Cortázar, "Axolotl"
mier 16 Borges, "Funes el
memorioso" y Cortázar, "Axolotl"
Tarea: Cortázar, "La noche boca arriba"
y "No se culpe a nadie"
Semana 4
lunes
21 Cortázar, "La noche boca arriba"
y "No se culpe a nadie"
Tarea:
"La noche boca arriba"
y "No se culpe a nadie"
mier 23 "La noche boca arriba"
y "No se culpe a nadie"
Tarea: 1. Mario Vargas Llosa,
El hablador,
Cap. 1
UNIDAD DOS:
La hibridez y el mestizaje en América Latina
(Cabeza de Vaca a Carpentier)
Semana 5
lunes
28 de Sept.
Mario Vargas Llosa,
El hablador,
Cap. 1.
Tarea:
1. Mario Vargas Llosa,
El hablador,
Cap. 2
mier
30 de Sept.
El hablador,
Cap. 2
Tarea:
MVLl, Cap. 4
Semana 6
lunes
5 de Oct. MVLl, Cap. 4
Tarea: MVLl, Cap. 6
mier
7 de Oct. MVLl, Cap. 6
Tarea: MVLl, Cap. 8
Semana 7
lunes 12 de Oct. MVLl, Cap. 8
Tarea: Cabeza de Vaca
mier 14 de Oct. Cabeza de Vaca
Tarea: El Inca Garcilaso de la Vega y
Sor Juana
Semana 8
lunes 19 de Oct El Inca Garcilaso de la Vega y
Sor Juana
Tarea: Sarmiento y Borges
mier 21 de Oct. Sarmiento
y Borges
Tarea: Carpentier
Semana 9
lunes 26 de Oct. Carpentier
UNIDAD
TRES: El proyecto Wikipedia--HORACIO QUIROGA
Tarea:
- "El solitario"
- "A la deriva"
mie 28
"El solitario", "A la deriva"
Tarea:
"La insolación", "El alambre de
púa"
Semana 10
lun 2 de Nov
"La insolación", "El alambre de púa"
Tarea:
- "Los mensú"
- "La gallina degollada"
mier 4
"Los mensú", "La gallina
degollada"
Tarea:
- "Yaguaí"
-
"Los pescadores de vigas"
Semana 11
lun 9
"Yaguaí", "Los pescadores de
vigas"
Tarea:
"La miel silvestre"
mier 11
"La miel silvestre"
UNIDAD CUATRO:
La tradición
poética en América Latina (Nezahualcóyotl
a Paz)
Tarea:
Nezahualcóyotl,
Hernández,
Martín Fierro,
Martí,
Gutiérrez
Nájera y Casal
Semana 12
NOVIEMBRE
lun 16
Hernández,
Martín Fierro,
Martí,
Gutiérrez
Nájera y Casal
Tarea:
Darío
mie 18 Darío
Tarea:
Vallejo,
Nicolás Guillén y la poesía afrocubana.
LAS VACACIONES
Semana 13
lun 30
Vallejo,
Nicolás Guillén y la poesía afrocubana.
Tarea:
Storni, Mistral, Neruda
Semana 14
lun 2 de Dic Storni,
Mistral, Neruda
Tarea: Paz, Castellanos
mie 4 Paz, Castellanos
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